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Kids-craft子ども絵画造形教室

プロフィール

ブログ名
Kids-craft子ども絵画造形教室
ブログ紹介
リニューアルしました!
↓からどうぞ。
http://kidscraft.exblog.jp/


<感じて、考えて、つくることが好きになる>


キッズ・クラフトは幼児・小学生を対象とした
お絵描きと工作の教室です。

いろいろな角度からカリキュラムを組み、
子ども自身の「大好き!」を発見していきます。


「ウチの子は描いたり作ったりすることが好きみたい。
個性や才能を伸ばしてあげたい。」
はたまた
「絵や工作があまり得意じゃないので、好きになって欲しいな。」
あるいは
「学校の勉強は大事。でも、子どもが大きくなった時
どんな職業に就いたとしても
クリエイティブな視野を持つ社会人に育って欲しいな。」


そんな想いに応えていきたいと思います。


・・・・・・・・・・・・・・・・・・


活動の流れは・・・?


教室では、制作・活動前の導入として、
毎回、その日のテーマに添った絵本や作品集を読み聴かせます。
子ども同士で感想や意見を交換します。

その後、以下の内容をローテーションしています。

<絵画制作>
主に使用する描画材として、水彩絵の具、クレパス、コンテやサインペンなどが上げられます。
季節や行事などをテーマに制作し、
作品展・児童画展での発表もしています。

<工作>
遊べる工作。物語性のある立体紙工作を行います。
絵の具の乾く間の5分間など、少しでも作る時間があるようにしています。
工作はキット等は使わず、1から手作りで頑張る、を心がけています。
切る、穴あけ、ひも通し、結ぶ、接着接合等
手先を使う事が苦手な子は年々増えているようです。
指導者の説明を聴き取り、自ら工夫し、失敗を繰り返しても完成させる。
子ども達に身に付けてもらいたいことです。

<造形>素材からイメージし、自分や友達と一緒に自由に展開していきます。

<デザイン>色や形の組み合わせ、配色センス、バランス感覚を養います。


各クラスは異年齢の子ども達で構成しています。
同じカリキュラム、同じ教材を使用していますが、
少人数で、個々の発達や個性、意欲に応じた
あるいは、引き出す指導をしています。


..................

大切にしたいことは・・・



入会して1〜2年は
創造性の種蒔き、として、作品のカタチより
『意欲=好きになること』に重点を置いています。


その間、保護者の方は、作品のみで判断するのではなく
お子さんの成長を教室と共に見守り
焦らず、ゆっくりとお付き合いいただきたいと思います。

それと同時に、大人の美術とは異なる
子どもが絵を描く意味も知っていただきたいのです。


発散(情動)を重視した活動や制作は
大人の視点からは進歩が目に見えにくい場合があります。
けれども、これらの経験から、五感を通して自分自身で考え
想像し、ものごとに理解を深めていくようになります。
つくりたいイメージに近づくために
子どもは努力し、途中で投げ出さない(キレない)
集中力も育つようになります。

描く・つくることを通した情操教育を
キッズ・クラフトは目指しています。



・・・・・・・・・・・・・・・・・・

お迎えの保護者にカリキュラムの意図を説明し、
イメージづくり(導入)の絵本を紹介したり
鑑賞してもらうことや
教室外の場所で作品を発表することも
子どもの意欲や発想を育む、大切な要素だと捉えています。

教室の外での企画も取り組んでいます。



親子で学び、楽しむ気持ちで、教室の扉をノックして下さい。
見学は事前連絡があれば、いつでも受け付けています。
気軽に声をかけてください。
お待ちしています。


             


              Kids’craft代表 赤座雅子

http://kidscraft.exblog.jp/8799463/





<生徒募集>

●(月)桃山台駅前教室
☆修復工事のため、
→2008年10月〜
新千里北町に移転しています。

●(水)ピュア十三教室/大阪市内淀川区
●(金)千里中央教室
●(土)新北野第3アトリエ/大阪市内淀川区
○(日)新北野アトリエ
 

<対象年齢>
4歳〜小学生
○指導者の話が聴ける子
○ひとりでトイレにいける子
(発達には個人差がありますのでご相談ください)




・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

下記、表示項目
<1>〜<4>は
各教室共通に行っているものです。

<5>はキッズクラフトへの
問い合わせ先を記しています。


<7>〜<11>は、
各教室の広さや雰囲気、活動の様子を
お伝えしようとしたものです。

<12>〜<15>は個人の活動を含めた
参考資料です。

<プロフィール>
ページのTOPから、ご参照ください。








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